COMPARACIÓN DE LAS LECTURAS DE DELONGEVILLE, ALAIN “NOCIÓN Y PRÁCTICA DE LA SITUACIÓN-PROBLEMA EN HISTORIA” Y FABIAN, GRACIELA “LA SITUACIÓN PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA”

Los dos autores Alain Delongeville y Graciela Fabián coinciden en que actualmente la enseñanza de la Historia se reduce a la memorización de datos y fechas, totalmente descontextuados de un proceso histórico, así como un culto acrítico de los héroes nacionales, y no se toma en cuenta al sujeto-discente, ni sus conocimientos y mucho menos sus representaciones iniciales, aspectos que deben ser tomados en cuenta para formar un pensamiento critico. También uno de los aspectos de suma importancia en la enseñanza de la historia es la ALTERIDAD, ya que nos permite establecer un encuentro con el “otro” y que éste es también un encuentro con la mentalidad, la cultura del “otro” que habla de “otro” y de si mismo, para dar paso a la confrontación de saberes, pero para llevar a cabo lo anterior es de suma importancia que los profesores tengamos muy claros los conceptos en los que se basan los contenidos históricos.

Todo esto se puede resumir diciendo que aprender es desplazar las propias representaciones.